Subject(s)
Humans , Education, Dental/history , Philosophy, Dental , Philosophy, Dental/history , History of Dentistry , DentistryABSTRACT
El objetivo de este trabajo, es acercarse a la memoria histórica de la enseñanza de la Filosofía en la carrera de Estomatología, con un espíritu que permita ubicarla en su justa dimensión. Para comprender la ruta de la enseñanza de la Filosofía en la carrera de Estomatología, resulta imprescindible remitirse al análisis del documento que a juicio de los autores refleja los elementos más esenciales en cualquier sistema educativo: el plan de estudio, el cual enlaza el perfil profesional y el programa a partir de aglutinar de forma orgánica y pedagógica las concepciones, finalidades y propósitos educativos sobre la base de una solución y ordenamiento de todos los aspectos a estudiar en un nivel de enseñanza determinado.
Aim of present paper is to approaching h to historical memory of Philosophy education in career of Stomatology, to be able of locate it in its correct dimension. To understand teaching route of Philosophy in this career, we must to refer to document analysis that according to authors, reflects the more significant elements in any education system: study plan, which links the professional profile with the program from to unite in a organic and educational way the conceptions and educational aims on the basis of a solution and arrangement of all features to be studied in a determined teaching level.
Subject(s)
Humans , Philosophy, Dental/history , Oral Medicine/education , CurriculumABSTRACT
Un párrafo traducido del griego y aislado de los anteriores y siguientes, hizo creer a Darwin que Aristóteles había incurrido en una falta de comprensión en la formación de los dientes de los seres vivos, pero señaló con acierto, al mismo tiempo, que la idea del filósofo sobre la finalidad que rige los cambios materiales era, como precedente de la "selección natural", una noción oscura